# Język polski — zadanie 4.19

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-477/zad/4.19
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2019
- rok: 2019
- typ: open
- działy: W głąb myśli i uczuć, Jan Kochanowski – Na lipę, Do snu, Na zdrowie, Na dom w Czarnolesie

## Treść

W tym zadaniu musisz ocenić, czy przytoczone zdanie jest prawdziwe. Jeśli nie są, to powinieneś zmienić słowa wyrażenia.

## Rozwiązanie — skul.pl

W każdej z fraszek dostrzeżemy różne prośby, które uwidaczniają się w zwrocie do adresata.

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Każda z fraszek zawiera prośbę.

| Fraszka | Kto prosi? | Kogo? | O co? |
| --- | --- | --- | --- |
| Na lipę | lipa | Gościa | o odpoczynek pod liśćmi lipy |
| Do snu | osoba mówiąca | Sen | o wytchnienie ciała i doświadczenie duszy |
| Na zdrowie | osoba mówiąca | Zdrowie | o nieopuszczanie |
| Na dom w Czarnolesie | Jan Kochanowski | Boga | O pobłogosławienie jego i domu |

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-477/zad/4.19)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-477%2Fzad%2F4.19)

## Podobne zadania

- [Zadanie 4.16](https://matura.lol/question/skul-477/zad/4.16) — W tym zadaniu musisz wskazać elementy we fraszkach, które wywołały u ciebie emocje.
- [Zadanie 4.17](https://matura.lol/question/skul-477/zad/4.17) — W tym zadaniu musisz wskazać temat fraszek i odpowiedzieć, którą z nich najtrudniej określić tematycznie. Oprócz tego musisz dodaj do tytułów fraszek wyjaśnieni
- [Zadanie 4.18](https://matura.lol/question/skul-477/zad/4.18) — W tym zadaniu musisz wskazać nadawcę i odbiorcę słów zawartych we fraszkach, a oprócz tego zastanowić się, którą postać najtrudniej określić.
- [Zadanie 4.20](https://matura.lol/question/skul-477/zad/4.20) — W tym zadaniu musisz wskazać, jakie intencje znajdują się we fraszkach Kochanowskiego. Swój wybór wyjaśnij.

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_