# Język polski — zadanie 3.3.d

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-655/zad/3.3.d
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2019
- rok: 2019
- typ: open
- działy: Konflikt i pojednanie, U źródeł. Siła słowa

## Treść

Przeczytajcie utwór jeszcze raz. Dokonajcie analizy wiersza, zakładając, że to poetycki wywód.
Omówcie przykłady przywoływane przez podmiot liryczny.
– Znajdźcie pasujące fragmenty tekstu i wyjaśnijcie je.
– Określcie, jakimi sformułowaniami można opisać język podmiotu.
– Powiedzcie, jakie obrazy pojawiają się w argumentacji osoby mówiącej i w jakim celu się nimi posłużyła?

## Rozwiązanie — skul.pl

Przykłady przywoływane przez osobę mówiącą mają określony cel.

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** – Przykłady przywołane przez podmiot:
– słowa zostały zużyte / przeżute jak guma do żucia – słowa straciły na wartości,
– służą do wybielania / zębów / do płukania jamy / ustnej – słowa przestały być prawdziwe, służą wymówkom polityków,
– za mojego dzieciństwa / można było słowo / przyłożyć do rany, można było podarować / osobie ukochanej – kiedyś słowa wyrażały uczucia, pocieszały, były prawdziwe,
– teraz osłabione / owinięte w gazetę / jeszcze trują cuchną / jeszcze ranią – słowo straciło na wartości, służy złym celom, jest złym narzędziem mediów,
– ukryte w głowach / ukryte w sercach / ukryte pod sukniami – prawdziwe słowa pozostają w ukryciu,
– wybuchają / zabijają – słowo stało się źródłem konfliktów.
– Język osoby mówiącej jest prosty, emocjonalny, wypowiada się krótkimi, urwanymi zdaniami.
– W argumentacji pojawiają się obrazy niezbyt eleganckich czynności (żucie gumy, płukanie ust) i obrazy mające budzić odrazę (słowa cuchną, są owinięte w gazetę). Ma to na celu podkreślenie, jak okropne stały się słowa, i budzić wstręt w czytelniku.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-655/zad/3.3.d)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-655%2Fzad%2F3.3.d)

## Podobne zadania

- [Zadanie 3.1.a](https://matura.lol/question/skul-655/zad/3.1.a) — Wskażcie, które frazeologizmy mają znaczenie pozytywne, a które negatywne.
- [Zadanie 3.3.c](https://matura.lol/question/skul-655/zad/3.3.c) — Przeczytajcie utwór jeszcze raz. Dokonajcie analizy wiersza, zakładając, że to poetycki wywód. Dokonajcie rekonstrukcji wywodu w oparciu o kolejne części tekstu
- [Zadanie 3.3.b](https://matura.lol/question/skul-655/zad/3.3.b) — Przeczytajcie utwór jeszcze raz. Dokonajcie analizy wiersza, zakładając, że to poetycki wywód. Sformułujcie swoimi słowami tezę stawianą przez podmiot liryczny.
- [Zadanie 3.1.b](https://matura.lol/question/skul-655/zad/3.1.b) — Dodajcie własne propozycje związków frazeologicznych lub sformułowań zawierających wyraz słowo.

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_