# Język polski — zadanie 1.48.b

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-900/zad/1.48.b
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2019
- rok: 2019
- typ: open
- działy: Między dzieciństwem a dorosłością, „Rozumiem nastolatka”. Czasownik – powtórzenie. Osobowości w odmianie

## Treść

W tym zadaniu musisz przepisać podane wypowiedzi, używając czasowników w stronie czynnej tak, aby ich sens był taki sam, jak w konstrukcji biernej.

## Rozwiązanie — skul.pl

W zależności od tego, czy podmiot jest wykonawcą czynności, czy jej przedmiotem, używamy strony czynnej lub biernej czasownika.

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Psychologowie analizują zachowania nastolatków.
Autorzy książek młodzieżowych opisują trudne sytuacje okresu dojrzewania.
Specjaliści uznają dobre relacje między nastolatkami a dorosłymi za najlepszy lek na problemy tego trudnego czasu.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-900/zad/1.48.b)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-900%2Fzad%2F1.48.b)

## Podobne zadania

- [Zadanie 1.50.a](https://matura.lol/question/skul-900/zad/1.50.a) — W tym zadaniu musisz ustalić, które czasowniki występujące w zdaniach mogą tworzyć stronę czynną i bierną, a które mają tylko stronę czynną.
- [Zadanie 1.46.b](https://matura.lol/question/skul-900/zad/1.46.b) — W tym zadaniu musisz zapisać w zeszycie podany tekst, uzupełniając brakujące wyrazy.
- [Zadanie 1.43.b](https://matura.lol/question/skul-900/zad/1.43.b) — W tym zadaniu musisz wymyślić kilka zdań, które opiszą, co według ciebie mogłoby się wydarzyć w scenie przedstawionej na rysunku po tym, jak tata wszedł do poko
- [Zadanie 1.46.a](https://matura.lol/question/skul-900/zad/1.46.a) — W tym zadaniu musisz określić, jak zmienia się sens podanych zdań w zależności od tego, czy czasownik występuje w formie osobowej lub bezosobowej.

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_