# Język polski — zadanie 1.483

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.483
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2020
- rok: 2020
- typ: open
- działy: Romantyzm, Patriotyzm na miarę czasów

## Treść

Na podstawie bohaterów tragicznych pochodzących z różnych epok przedstaw różne oblicza tragizmu. Zwróć szczególną uwagę na sytuację egzystencjalną postaci, dokonywane wybory oraz konsekwencje.

## Rozwiązanie — skul.pl

| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| --- | --- | --- |
| Sformułowanie stanowiska wobec problemu omówionego w poleceniu | Teza: Tragizm bohaterów ma rozmaite przyczyny, a przez to w każdym przypadku jest realizowany inaczej.Stanowisko: Tragiczne losy bohaterów służą przekazaniu uniwersalnych prawd życiowych przez autorów. Twórcy na rozmaite sposoby ukazują tragizm tworzonych przez siebie postaci, różnicując ich sytuację egzystencjalną oraz dokonywane przez nie wybory. | 6 – stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu3 – stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu0 – stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska |
| Uzasadnienie stanowiska | Rozprawka z tezą- Bohaterowie tragiczni często są z góry przeznaczeni do przeżywania cierpień (Antygona).- Tragiczny los bywa wpisany w konwencję postaci i stanowi wynik jej wyborów (Cierpienia młodego Wertera).- Niektórzy przewrotnie są w stanie wyciągnąć jak najwięcej nawet z najgorszych wydarzeń oraz osiągnąć zamierzone cele (Konrad Wallenrod) | 18 – uzasadnienie trafne, szerokie i pogłębione12 – uzasadnienie trafne i szerokie8 – uzasadnienie trafne, ale wąskie4 – uzasadnienie częściowe0 – brak uzasadnienia stanowiska |
| Poprawność rzeczowa | - fatum,- tragizm nowożytny,- bohater werteryczny,- bohater wallenrodyczny,- Johann Wolfgang von Goethe – Cierpienia młodego Wertera;- Antygona – Sofokles,- Król Edyp;- Konrad Wallenrod. | 4 – brak błędów rzeczowych2 – nie więcej niż jeden błąd rzeczowy0 – błędy rzeczowe |
| Zamysł kompozycyjny | Rozprawka z teząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – argument 3.Akapit 5. – zakończenie | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | - Warto zastanowić się nad…- Należy zwrócić uwagę na fakt, że…- Nie można zapomnieć o…- Ponadto…- Dodatkowo…- Natomiast…- Z drugiej strony…- Na początek… / Na koniec…- W pierwszej / kolejnej / ostatniej strofie… | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny – z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową (6 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 3 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | | |

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Niestety nie możemy podać Ci gotowego rozwiązania. Podążanie za podpowiedziami pomoże Ci samodzielnie napisać pracę i ułatwi Ci naukę do egzaminu maturalnego. Jesteśmy pewni, że dasz sobie radę! Powodzenia! J
WSTĘP
(akapit 1.) – Na początku możesz ująć ogólne przemyślenia dotyczące tragizmu, które wprowadzą czytającego Twoją pracę w temat. Przypomnij sobie kilka przykładów wpływu tragicznego losu na bohaterów literackich. Wprowadź tezę.
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) – W pierwszym akapicie możesz zwrócić uwagę na, niestety, jedną z najpowszechniejszych form tragizmu – wybieranego mniej lub bardziej świadomie bohatera, który nie zdaje sobie sprawy z tego, że może żyć inaczej.
(akapit 3.) – Kolejny argument może dotyczyć tragicznego fatum, ciążącego nad bohaterem, które sprawia, że cierpienia i tragizm stanowią jego jedyne przeznaczenie. Takie sytuacje są zazwyczaj nieodwracalne, a postacie – pogodzone ze swym losem.
(akapit 4.) – Pomimo wielu cierpień, życie nie musi być jednoznacznie tragiczne i negatywne. Rozważ, czy nie właśnie na tym polega ludzki los – przeciwstawianiu się negatywnym okolicznościom.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.)
Powtórz swoją tezę innymi słowami.
W skrócie odwołaj się do utworów, o których wspomniałaś/wspomniałeś oraz problemów, które zostały omówione.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-909/zad/1.483)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-909%2Fzad%2F1.483)

## Podobne zadania

- [Zadanie 1.468](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.468) — Wskaż przyczyny popularności filmów i powieści szpiegowskich.
- [Zadanie 1.469](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.469) — Przedstaw znaczenie „wieści (pieśni) gminnej i wskaż, dlaczego do utworu została wprowadzona Pieśń Wajdeloty.
- [Zadanie 1.470](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.470) — Przedstaw rady udzielane przez Halbana w Powieści Wajdeloty.
- [Zadanie 1.471](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.471) — Przedstaw propozycję Aldony oraz wyjaśnij, dlaczego Walter odmówił.

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_