# Język polski — zadanie 1.707

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.707
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2020
- rok: 2020
- typ: open
- działy: Romantyzm, Romantyczny kreacjonizm Słowackiego

## Treść

Wskaż, jaki jest sens podkreślania wiedzy osoby mówiącej oraz niewiedzy adresatki.

## Rozwiązanie — skul.pl

Podkreślenie wiedzy osoby mówiącej oraz niewiedzy adresatki ukazuje wpływ rozłąki na relację kochających się ludzi. Mimo pozornej bliskości związanej z ciągłą korespondencją, bohaterowie nie są w stanie przezwyciężyć różnic związanych z odległością. Kobieta nie zna szwajcarskich realiów i nie jest w stanie w pełni przewidywać emocji mówiącego, jak on robi w jej przypadku.

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Podmiot liryczny stosuje zestawienie „wiem” – „nie wiesz”, aby podkreślić diametralnie inne warunki, w jakich przyszło im żyć po rozłączeniu. Adresatka pozostała w miejscu, które dla obojga było znajome, natomiast osoba mówiąca musi tułać się po świecie jako emigrant. Podmiot liryczny wie wszystko o najważniejszej dla niego kobiecie – potrafi przewidzieć jej reakcje, zachowania, emocje, które przeżywa w danym momencie. Z drugiej strony kobieta nie może powiedzieć o nim tego samego – rzeczywistość, w której żyje jej ukochany, jest dla niej zupełnie obca, a ona nie potrafi nawet wyobrazić sobie tamtejszego krajobrazu. Przeciwstawienie sobie tych dwóch skrajnych perspektyw pokazuje, jak odległość działa na relację. Mówiący nie podkreśla tej przeciwności po to, aby się wywyższać.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-909/zad/1.707)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-909%2Fzad%2F1.707)

## Podobne zadania

- [Zadanie 1.700](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.700) — Zapisz fragment utworu, który odpowiada zdjęciu.
- [Zadanie 1.701](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.701) — Wskaż, kiedy i jak ujawnia się podmiot liryczny wiersza. Przedstaw efekt przekształcenia „my” w „ja”.
- [Zadanie 1.702](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.702) — Wskaż połączenie nadawcy z adresatką utworu oraz wyjaśnij, jak przejawia się ich wspólnota duchowa.
- [Zadanie 1.703](https://matura.lol/question/skul-909/zad/1.703) — Wskaż różnice dzielące bohaterów.

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_