# Język polski — zadanie 3.17

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-912/zad/3.17
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2018
- rok: 2018
- typ: open
- działy: Formy wypowiedzi, Drobne użytkowe formy wypowiedzi

## Treść

Zapoznaj się z podanym tekstem. Następnie, w imieniu Szkolnego Koła Literackiego zredaguj zaproszenie dla uczniów swojej szkoły na spotkanie członków koła, na którym odbędzie się dysputa dotycząca tego, czy warto czytać poezję.

## Rozwiązanie — skul.pl

W trakcie pracy nad swoim zaproszeniem, pamiętaj o umieszczeniu na nim takich informacji, jak miejsce spotkania, godzina rozpoczęcia spotkania, jego czas trwania itp. Pamiętaj także o podkreśleniu tematu spotkania, czyli dysputy na temat „Czy warto czytać poezję?”.

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Przedstawione zadanie wymaga od ucznia indywidualnego podejścia, toteż nie jesteśmy w stanie podać ci odpowiedniego rozwiązania.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-912/zad/3.17)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-912%2Fzad%2F3.17)

## Podobne zadania

- [Zadanie 3.21.podpunktc](https://matura.lol/question/skul-912/zad/3.21.podpunktc) — Odnajdź w ogłoszeniu związki frazeologiczne, które zmienili autorzy. W jaki sposób utworzono nowe związki frazeologiczne?
- [Zadanie 3.21.podpunkta](https://matura.lol/question/skul-912/zad/3.21.podpunkta) — Przypomnij sobie rodzaje i charakter komizmu. Pomyśl, nad czym polega dowcip zawarty w ogłoszeniach.
- [Zadanie 3.21.podpunktb](https://matura.lol/question/skul-912/zad/3.21.podpunktb) — Odnajdź w ogłoszeniach wyrazy, których wieloznaczność wykorzystali autorzy dla osiągnięcia efektu komicznego. Wypisz je.
- [Zadanie 3.24.podpunktd](https://matura.lol/question/skul-912/zad/3.24.podpunktd) — Wskaż różnice między tekstami życzeń, które zaprezentowano na stronach 139 i 140.

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_