# Język polski — zadanie 1.110

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-998/zad/1.110
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2020
- rok: 2020
- typ: open
- działy: Inni, obcy, tacy sami?, Katarzyna Ryrych, Wyspa mojej siostry (fragmenty)

## Treść

Jaką dziewczynką była Anka? – wskaż na podstawie tekstu jej cechy charaktery. Poprzyj je stosownymi przykładami z fragmentu powieści.

## Rozwiązanie — skul.pl

Na podstawie fragmentów powiedz, jaka była Anka.

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Anka była:
szalona – wszędzie jej było pełno,
bezpośrednia – mówiła, to co myślała np. kiedy odwiedziła Marysię to o języku Pippi powiedziała, że to jakiś język obcy.
spontaniczna, wrażliwa – chciała się przytulić do Pippi, spodobało się jej, jak mówiła Pippi i od tej pory spędzała z nią bardzo dużo czasu.
odważna, nieobliczalna – wyrecytowała przed klasą i nauczycielką wiersz w języku Pippi.
tolerancyjna – zaakceptowała Pippi, rozumiała ją, kiedy dziewczynka nie chciała się przytulić.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-998/zad/1.110)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-998%2Fzad%2F1.110)

## Podobne zadania

- [Zadanie 1.106](https://matura.lol/question/skul-998/zad/1.106) — Wskaż osobę, która opowiada w tekście. Odpowiedz, o czym opowiada.
- [Zadanie 1.107](https://matura.lol/question/skul-998/zad/1.107) — Sformułuj problem, który został poruszony w tekście.
- [Zadanie 1.108](https://matura.lol/question/skul-998/zad/1.108) — Wypisz z tekstu słowa, jakimi określano Pippi. Zastanów się, dlaczego Marysia nie mogła zaakceptować takiego zwracania się do siostry.
- [Zadanie 1.109](https://matura.lol/question/skul-998/zad/1.109) — Odnieś się do stwierdzenia Marysi, że gdyby stanęła w obronie siostry i zacisnęła pięści, wykorzystując przemoc, to byłaby to tylko reakcja na przemoc. Jakie je

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_