# Język polski — zadanie 5.99

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-998/zad/5.99
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2020
- rok: 2020
- typ: open
- działy: Na skrzydłach fantazji, Zbigniew Herbert, Pudełko zwane wyobraźnią

## Treść

Wymień polecenia wydawane przez osobę mówiącą. Jaki cel mają te polecenia?

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Osoba, która przemawia, zachęca adresata swoich słów do wejścia w świat wyobraźni poprzez symboliczne czynności. Zachęca go, aby zastukał palcem w ścianę, zaświstał cienko, chrząknął znacząco oraz zamknął oczy. Chce w ten sposób wprowadzić drugą osobę w stan skupienia, aby pomóc mu w otwarciu umysłu na nowe, kreatywne pomysły i wizje, jakie można odkryć w świecie wyobraźni. Pragnie, aby druga osoba stała się bardziej otwarta na nowe idee i pomysły, które pojawiają się w wyniku wolnego myślenia i eksploracji wewnętrznego świata. W ten sposób chce zachęcić do eksperymentowania, kreatywności i odkrywania nowych, fascynujących perspektyw.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-998/zad/5.99)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-998%2Fzad%2F5.99)

## Podobne zadania

- [Zadanie 5.100](https://matura.lol/question/skul-998/zad/5.100) — W tabeli zapisz polecenia wydawane przez osobę mówiącą oraz obrazy, jakie zobaczysz po ich wykonaniu. Jaki związek zachodzi pomiędzy poleceniami a obrazami?
- [Zadanie 5.101](https://matura.lol/question/skul-998/zad/5.101) — Jakimi środkami stylistycznymi posłużył się autor w celu opisania: rzeki, korny drzew i zegara na szczycie?
- [Zadanie 5.102](https://matura.lol/question/skul-998/zad/5.102) — Odszukaj w tekście porównanie i napisz, z jakiej perspektywy widziany jest świat dzięki wyobraźni.
- [Zadanie 5.103](https://matura.lol/question/skul-998/zad/5.103) — Co łączy przedstawione fotografie z tekstem?

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_