# Egzamin zawodowy — zadanie PE

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/z09-2015-czerwiec-egzamin-zawodowy-praktyczny/zad/PE
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Egzamin zawodowy Z09 · czerwiec 2015
- rok: 2015
- typ: open

## Treść

Zadanie egzaminacyjne
29-letnia pani Ewa Kwiatkowska z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, jest
uczestniczką warsztatu terapii zajęciowej „Zawsze razem”. Podopieczna ma problemy z koncentracją
uwagi i zapamiętywaniem, niewyraźnie mówi, jej myślenie kształtuje się na poziomie konkretno-
obrazowym. Jest labilna emocjonalnie, z trudnością panuje nad własnymi emocjami. Popada często
w konflikty z uczestnikami, łatwo przechodzi ze stanu nadmiernej wesołości do stanu rozdrażnienia,
negatywizmu i uporu. Pani Ewa łatwo ulega wpływom innych, przez co zaczęła palić papierosy. Na
niepowodzenia reaguje wycofaniem i zachowaniami regresywnymi.
Podopieczna jest zdolna do samoobsługi, nie dba jednak o higienę osobistą i estetykę otoczenia. Ma
problemy z doborem ubioru do pogody i okoliczności. Nie potrafi obsługiwać pralki automatycznej
i segregować bielizny. Lubi zakupy, lecz nie potrafi zaplanować wydatków stosownie do posiadanego
budżetu. Należy jej przypominać o zakupie artykułów higieniczno-kosmetycznych. Pani Ewa ma nadwagę,
spożywa duże ilości słodyczy, odżywia się nieregularnie i w pośpiechu. Niechętnie podejmuje aktywność
fizyczną, choć lubi tańczyć. Ma zdolności manualne, ładnie maluje, lepi w glinie; chętnie uczestniczy
w zajęciach organizowanych na terenie placówki, bardzo lubi wycieczki i wyjścia organizowane przez
WTZ. Interesuje się kulinariami, wspólnie z mamą zbiera przepisy kulinarne; chętnie pomaga przy
gotowaniu i pieczeniu ciast.
Podopieczna mieszka z rodzicami. Na zajęcia w warsztacie dojeżdża autobusem samodzielnie. Rodzice
interesują się losem córki, pomagają pani Ewie w codziennych czynnościach, zabierają córkę na spacery
i działkę rekreacyjną.
Określ problemy i możliwości podopiecznej i zaproponuj oddziaływania terapeutyczne dla niej. Opracuj
45-minutowy scenariusz treningu umiejętności praktycznych „Pranie w pralce automatycznej”.
Do opracowania zadania wykorzystaj zamieszczone formularze. Data w formularzu scenariusza zajęć
powinna być zgodna z rzeczywistą datą egzaminu.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
- Wykaz problemów i możliwości podopiecznej,
- Propozycje oddziaływań terapeutycznych,
- Scenariusz treningu umiejętności praktycznych.
Wykaz problemów i możliwości podopiecznej
| Sfera | Problemy podopiecznej Możliwości podopiecznej
Na
2
3S
= Św
SES
ZAS
oso &
NGO +
JE:
6
2
Qa
- O
SR
os
Ww kj
va
ss
EJ)
gg
oO
Qe
26
a 2
z
o
©
ov
2
„2 w
GE
3 5
£5
ź vo
e
£8
Sa
mol
O
8
ov
GC.
Eg
es
o
>
=I
N
o
Ę
<
2 KJ
= 3
a Z
2 &
<= 5
Ak:
v
gj 8
is)
3
3
©
2
3
o
2
Ę
A
Scenariusz treningu umiejętności praktycznych
me |
Imię i nazwisko uczestnika PO
Pranie w praice automatycznej
ua Pa
ma
pom
m SE
m FE
Przebieg treningu umiejętności praktycznych „Pranie w pralce automatycznej”
Kolejne czynności wykonywane podczas obsługi pralki automatycznej
Przewidywane efekty podjętych oddziaływań terapeutycznych

## Odpowiedź

**Odpowiedź (oficjalny klucz CKE):** Lp.
Rezultaty podlegające ocenie/kryteria oceny
R.1.1 nadwaga, spożywanie dużej ilości słodyczy, posiłki zjadane w pośpiechu, nieregularne odżywianie
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 problemy.
R.1.2 palenie papierosów, niechęć do podejmowania aktywności fizycznej
R.1.3 niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym, myślenie konkretno-obrazowe, problemy z zapamiętywaniem, problemy z koncentracją uwagi.
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 problemy.
R.1.4 labilność emocjonalna, niewyraźna mowa
R.1.5 nie troszczy się o swój wygląd zewnętrzny, nie troszczy się o estetykę otoczenia, popada często w konflikty z uczestnikami, ulega wpływom grupy rówieśniczej, z
trudnością panuje nad emocjami. Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 problemy.
R.1.6 nie potrafi zaplanować wydatków adekwatnie do posiadanego budżetu, nie potrafi segregować bielizny i obsługiwać pralki automatycznej
R.1.7 zdolności manualne, ładnie maluje, lepi w glinie, lubi tańczyć. Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 możliwości.
R.1.8 uczestniczy w zajęciach i wycieczkach organizowanych przez WTZ
R.1.9 jest zdolna do samoobsługi, lubi chodzić na zakupy, dojeżdża do warsztatu samodzielnie, ma wsparcie ze strony rodziców
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 możliwości.
R.1.10 chętnie gotuje i piecze ciasta, interesuje się kulinariami, wspólnie z mamą zbiera przepisy kulinarne
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 możliwości.
R.2.1
Cele oddziaływań: usprawnienie pamięci, poprawa koncentracji uwagi, kształtowanie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych, asertywnego zachowania,
panowania nad emocjami, umiejętności radzenia sobie z niepowodzeniami, podtrzymywanie i rozwijanie zainteresowań
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 4 cele.
R.2.2
Cele oddziaływań: zwiększenie wiedzy na temat zdrowego odżywiania, zwiększanie wiedzy na temat szkodliwości palenia papierosów, rozwijanie umiejętności
planowania wydatków adekwatnie do posiadanego budżetu, kształtowanie umiejętności dbania o swój wygląd zewnętrzny, o higienę osobistą i estetykę otoczenia,
kształtowanie umiejętności dobierania ubioru do warunków atmosferycznych, nauka obsługi pralki automatycznej, kształcenie umiejętności segregowania bielizny.
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 4 cele.
R.2.3 Forma zajęć: indywidualna i grupowa Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający w harmonogramie uwzględni formę indywidualną i grupową.
R.2.4 Metody / techniki / rodzaje terapii / treningi: arteterapia, muzykoterapia, choreoterapia, biblioterapia, plastykoterapia, rysunek, malarstwo, zdobnictwo, ceramika. Kryterium
należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 3 metody / techniki / rodzaje terapii
R.2.5 Metody / techniki / rodzaje terapii / treningi: ergoterapia, socjoterapia, ludoterapia, edukacja prozdrowotna, teatroterapia/drama.
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 metody / techniki / rodzaje terapii.
R.2.6 Metody / techniki / rodzaje terapii / treningi: terapia ruchem/ gimnastyka/ ćwiczenia ogólnousprawniające
R.2.7 Metody / techniki / rodzaje terapii / treningi: kulinarny, budżetowy, umiejętności społecznych, asertywności, radzenia sobie ze stresem, pamięci
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 3 treningi.
R.2.8 Metody / techniki / rodzaje terapii / treningi: trening higieniczny, trening umiejętności praktycznych / obsługa sprzętu AGD
R.2.9
Środki i pomoce dydaktyczne: artykuły plastyczne (lub wymienione konkretne artykuły typu papier kolorowy, kredki, farby, pędzle, nożyczki, klej, itp.), płyty
muzyczne, odtwarzacz CD, gry planszowe, filmy instruktażowe, książki, artykuły dotyczące zdrowego odżywiania się, książki kucharskie, przepisy kulinarne, fotografie,
środki do utrzymywania higieny osobistej (lub wymienione konkretne środki typu mydło, pasta do zębów, szampon, itp.), żetony (monety, banknoty), przybory
sportowe (lub wymienione konkretne przybory typu piłki, szarfy), akcesoria kuchenne (lub wymienione konkretne akcesoria), produkty spożywcze (lub wymienione
konkretne produkty) masy plastyczne (lub wymienione konkretne masy typu glina, masa solna, plastelina, modelina). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający
zapisał co najmniej 4 środki i pomoce adekwatne do proponowanych zajęć.
R.2.10 Częstotliwość zajęć: Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający wpisał częstotliwość do wszystkich zaproponowanych zajęć.
R.3.1 Placówka: warsztat terapii zajęciowej
R.3.2 Imię i nazwisko uczestnika: Ewa Kwiatkowska
R.3.3 Data: zgodna z datą egzaminu
R.3.4 Cel ogólny: nauka obsługi pralki automatycznej/nauka prania w pralce automatycznej
R.3.5
Cele szczegółowe: kształtowanie umiejętności: dbania o wygląd zewnętrzny, dobierania odpowiedniego programu do rodzaju prania, bezpiecznego korzystania z
pralki automatycznej, obsługiwania pralki automatycznej, dobierania odpowiedniej ilości proszku do prania, segregowania bielizny do prania, proszenia o pomoc w
sytuacjach zadaniowo trudnych, wykonywania czynności dnia codziennego, samodzielności.
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 3 cele.
R.3.6 Forma zajęć: indywidualna/grupowa
R.3.7
Środki/materiały: pralka automatyczna, proszek do prania, płyn do płukania, miarka do odmierzania proszku do prania, instrukcja obsługi pralki, dozownik do płynu,
kosz na bieliznę/ ubrania, bielizna/elementy garderoby.
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 3 środki/materiały.
R.3.8
Uwagi BHP: gniazdko elektryczne powinno być z uziemieniem, należy zwrócić uwagę, czy jest prawidłowo umocowane i nie wystają z niego przewody elektryczne;
zachować ostrożność podczas włączania wtyczki do gniazdka elektrycznego, postępować zgodnie z instrukcją obsługi pralki, zwrócić uwagę, aby nie dotykać wtyczki
mokrymi rękami, zwrócić uwagę na obuwie, na konieczność utrzymania suchej podłogi.
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 uwagi
R.3.9
Przebieg treningu: podłączenie pralki do gniazdka elektrycznego, odkręcenie zaworu wody, segregowanie bielizny do prania wg koloru lub rodzaju tkaniny, wsypanie
proszku, wlanie płynu do płukania, ustawienie programatora, uruchomienie pralki, wyłączenie pralki, wyjęcie upranej bielizny. Kryterium należy uznać za spełnione,
jeżeli zdający uwzględnił co najmniej 5 czynności.
R.3.10
Przewidywane efekty podjętych oddziaływań terapeutycznych: potrafi obsługiwać pralkę automatyczną, potrafi segregować pranie, potrafi dobrać odpowiedni
program do rodzaju prania, zachowuje bezpieczeństwo podczas obsługi pralki, potrafi dobrać odpowiednią ilość proszku do rodzaju prania, potrafi prosić o pomoc w
sytuacjach trudnych, potrafi zadbać o swój wygląd zewnętrzny, jest bardziej samodzielna.
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający uwzględnił co najmniej 3 efekty.
Kod arkusza: Z.09-01-15.05
Nazwa kwalifikacji: Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej
Oznaczenie kwalifikacji: Z.09
Rezultat 1. Wykaz problemów i możliwości podopiecznej.
Zapisane problemy (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Zapisane możliwości
Rezultat 2. Miesięczny harmonogram oddziaływań terapeutycznych
Zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
Rezultat 3. Scenariusz treningu umiejętności praktycznych.
Zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
Numer zadania: 01

## Linki

- [oryginalny arkusz — PDF](https://matura.lol/pdf/z09-2015-czerwiec-egzamin-zawodowy-praktyczny#page=2)
- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/z09-2015-czerwiec-egzamin-zawodowy-praktyczny/zad/PE)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=z09-2015-czerwiec-egzamin-zawodowy-praktyczny%2Fzad%2FPE)

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_