# Egzamin zawodowy — zadanie PE

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/z09-2019-styczen-egzamin-zawodowy-praktyczny/zad/PE
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Egzamin zawodowy Z09 · styczeń 2019
- rok: 2019
- typ: open

## Treść

Zadanie egzaminacyjne
Od dwóch tygodni w szpitalu psychiatrycznym przebywa 26-letni pan Marcin Nowik ze zdiagnozowaną
schizofrenią paranoidalną. Mężczyzna dwukrotnie w ciągu ostatnich 3 lat był objęty leczeniem szpitalnym,
ponieważ poza oddziałem nie przyjmuje systematycznie zaleconych leków.
Obecnie pozostaje w logicznym kontakcie, jednak cały czas występują u niego omamy słuchowe, urojenia
paranoidalne i natłok myśli. Jest wycofany i nieufny, unika kontaktów z pacjentami i personelem szpitala.
Na sytuacje stresowe reaguje natychmiastowym wycofaniem się. Trudno go zmotywować do jakiejkolwiek
aktywności, czas wolny spędza najchętniej leżąc w łóżku. Nie dba o swój wygląd, trudno go również
nakłonić do wykonywania codziennych czynności higienicznych. Ma poczucie niższej wartości, nie wierzy
we własne możliwości.
Pan Marcin mieszka sam w jednopokojowym mieszkaniu, które jest przepełnione różnymi przedmiotami
zbieranymi z ulicy. Panuje w nim bałagan i nieprzyjemny zapach, budzący także negatywne reakcje
sąsiadów. Zerwał kontakty z rodziną po zdiagnozowaniu choroby ze względu na powtarzające się konflikty
i poczucie niespełnienia oczekiwań rodziców wobec jego osoby. Z nikim nie czuje więzi emocjonalnej.
Nie przywiązuje wagi do sposobu odżywiania - żywi się głównie słonymi przekąskami i słodyczami, nie
gotuje, nie dba też o kondycję fizyczną. Przed ujawnieniem się choroby przez rok studiował na kierunku
turystyka i rekreacja. Chętnie czytał publikacje o tematyce podróżniczej oraz oglądał programy
krajoznawcze. Na uczelni miał kilku kolegów, z którymi grywał w piłkę lub słuchał muzyki, jednak relacje te
nie przetrwały do dnia dzisiejszego.
Opracuj diagnozę funkcjonalną pana Marcina Nowika oraz 5-dniowy plan zajęć terapeutycznych i scenariusz
1-godzinnych zajęć terapeutycznych, wykorzystując formularze zamieszczone w arkuszu egzaminacyjnym.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
 diagnoza funkcjonalna pana Marcina Nowika,
 pięciodniowy plan zajęć terapeutycznych dla pana Marcina Nowika,
 scenariusz 1-godzinnych zajęć terapeutycznych dla pana Marcina Nowika.
Diagnoza funkcjonalna pana Marcina Nowika
Problemy
Potrzeby
Mocne strony
Problemy
Potrzeby
Mocne strony
Pięciodniowy plan zajęć terapeutycznych dla pana Marcina Nowika
Godzina
i rodzaj zajęć
Cele działań
Czynności/metody/techniki
Materiały/narzędzia/środki
Poniedziałek
10.00 - 12.00
Trening czynności
życia codziennego
12.00 - 13.00
Przerwa obiadowa
14.00 - 16.00
Organizacja czasu
wolnego
Godzina
i rodzaj zajęć
Cele działań
Czynności/metody/techniki
Materiały/narzędzia/ środki
Wtorek
10.00 - 12.00
Trening umiejęt-
ności społecznych
12.00 - 13.00
Przerwa obiadowa
14.00 - 16.00
Organizacja czasu
wolnego
Godzina
i rodzaj zajęć
Cele działań
Czynności/metody/techniki
Materiały/narzędzia/środki
Środa
10.00 - 12.00
Trening czynności
życia codziennego
12.00 - 13.00
Przerwa obiadowa
14.00 - 16.00
Organizacja czasu
wolnego
Godzina
i rodzaj zajęć
Cele działań
Czynności/metody/techniki
Materiały/narzędzia/ środki
Czwartek
10.00 - 12.00
Trening umiejęt-
ności społecznych
12.00 - 13.00
Przerwa obiadowa
14.00 - 16.00
Organizacja czasu
wolnego
Godzina
i rodzaj zajęć
Cele działań
Czynności/metody/techniki
Materiały/narzędzia/środki
piątek
10.00 - 12.00
Trening czynności
życia codziennego
12.00 - 13.00
Przerwa obiadowa
14.00 - 16.00
Organizacja czasu
wolnego
Scenariusz zajęć terapeutycznych dla pana Marcina Nowika
1.
Pacjent: Wiek: lat
2.
Miejsce prowadzenia zajęć:
3.
Czas trwania zajęć:
4.
Temat zajęć: Piękna nasza Polska cała. Co w Polsce szczególnie warto zobaczyć?
5.
Cele ogólne:
6.
Cele szczegółowe (operacyjne):
7.
Metody/techniki terapii zajęciowej:
8.
Forma zajęć: grupowa
9.
Materiały, narzędzia i przybory: arkusz szarego papieru z zaznaczonym konturem mapy Polski,
flamastry, nożyczki, czasopisma, książki i broszury o tematyce turystyczno-przyrodniczej, zestaw
komputerowy z dostępem do Internetu. Na kartce formatu A.5 przygotowana tabela (do wykorzystania
przez pacjenta):
nazwa miejscowości
główna atrakcja turystyczna
1
2
3
Przebieg zajęć
Etap zajęć/
czas zajęć
Czynności terapeuty
Czynności pacjenta
Część wstępna
Czas trwania:
Część
zasadnicza
Czas trwania:
Część końcowa
Czas trwania:

## Odpowiedź

**Odpowiedź (oficjalny klucz CKE):** Nazwa
kwalifikacji:
Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej
Oznaczenie
kwalifikacji:
Z.09
Numer zadania:
01
Kod arkusza:
Z.09-01-19.01
Lp.
Elementy podlegające ocenie/kryteria oceny
R.1
Rezultat 1: Diagnoza funkcjonalna pana Marcina Nowika
R.1.1
schizofrenia paranoidalna, omamy słuchowe, urojenia paranoidalne, natłok myśli, dwukrotnie
hospitalizowany/objęty leczeniem w ciągu ostatnich trzech lat/nawracające hospitalizacje
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 4 problemy
R.1.2
brak motywacji do jakiejkolwiek aktywności, czas wolny spędza najchętniej leżąc w łóżku/ bierny/apatyczny,
zaniedbanie higieniczne, nie dba o swój wygląd, niezdrowo się odżywia, nie dba o kondycję fizyczną
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 problemy
R.1.3
niska samoocena/poczucie niskiej wartości, brak poczucia bezpieczeństwa, wiary we własne możliwości, na
sytuacje stresowe reaguje natychmiastowym wycofaniem się
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 problemy
R.1.4
nadmiernie zdystansowany/zamknięty w sobie/wycofany/wyobcowany, nieufny, nieśmiały, z nikim nie czuje więzi
emocjonalnej/brak/unika kontaktów/więzi interpersonalnych, skonfliktowany z sąsiadami, zerwał kontakt z
rodziną/brak wsparcia ze strony rodziny
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 problemy
R.1.5
mieszka sam, w domu nie przyjmuje systematycznie leków, zbieractwo, nieporządek w mieszkaniu
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 problemy
R.1.6
bezpieczeństwa, miłości, przyjaźni, przynależności, kontaktów międzyludzkich, więzi, akceptacji, bliskości
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 potrzeby
R.1.7
estetyczne, prestizu, szacunku, uznania, samoakceptacji, samorealizacji, poszanowania godnosci osobistej
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 potrzeby
R.1.8
systematycznego przyjmowania leków/zdrowia, higieny/czystości, zdrowego odżywiania, ruchu, aktywności
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 potrzeby
R.1.9
logiczny kontakt z podopiecznym, ma mieszkanie
R.1.10
studiował turystykę i rekreację, chętnie czytał publikacje o tematyce podróżniczej, oglądał programy krajoznawcze,
grał w piłkę, słuchał muzyki/aktywnie spędzał czas wolny, posiadał umiejętność nawiązywania kontaktów
społecznych/na uczelni miał kilku kolegów
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 mocne strony
R.2
Rezultat 2: Pięciodniowy plan zajęć terapeutycznych dla pana Marcina Nowika
R.2.1
Trening umiejętności społecznych - Cele działań: aktywizacja społeczna, wzrost/rozwinięcie/poprawa
umiejętności/kompetencji społecznych/interpersonalnych, komunikacji/formułowania wypowiedzi/udziału w
dyskusjach, wzrost motywacji do podejmowania, prowadzenia, podtrzymania rozmowy, wyrażania
emocji/uczuć/rozpoznawania uczuć innych, nabycie umiejętności mówienia o swoich problemach i potrzebach,
wzrost/podniesienie samooceny/wiary w siebie, wzrost śmiałości w kontaktach, nabycie właściwego obrazu własnej
osoby/adekwatnej samooceny, wiary we własne siły/możliwości, samoakceptacja, poprawa samopoczucia/nastroju,
wzrost odporności psychicznej, zmniejszenie napięcia psychicznego, ukształtowanie umiejętności
realnej/adekwatnej oceny sytuacji, wzrost umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych/stresujących/ze
stresem, wzrost poczucia bezpieczeństwa/zaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa, przynależności, przyjaźni,
akceptacji, kontaktów społecznych, poszanowania godności osobistej, szacunku, wzrost otwartości/zaufania do
ludzi, wzrost/nabycie umiejętności inicjowania/podtrzymywania/kształtowania kontaktów
społecznych/rodzinnych/sąsiedzkich, integracja/nawiązanie kontaktu z rodziną/pacjentami, z personelem, poprawa
relacji z rodziną/sąsiadami/poprawa kontaktów społecznych, ukształtowanie właściwych zachowań
społecznych/zachowań zgodnych z normami społecznymi/przestrzeganie norm/zasad społecznych, zniesienie
niepożądanych zachowań (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 cele do każdego zaplanowanego zajęcia
Problemy - zapisane niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej
Potrzeby - zapisane niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej
Mocne strony - zapisane niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej
Zapisane niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej
R.2.2
Trening czynności życia codziennego - Cele działań: nabycie nawyku regularnego planowania rytmu
dnia/wykonywania czynności życia codziennego/samoobsługowych/higienicznych/porządkowych, wzrost
umiejętności/poprawności/sprawności/dokładności wykonania czynności higienicznych (lub zapisana konkretna
czynność typu: mycie ciała, jego poszczególnych części, używanie przyborów higienicznych, kosmetyków, golenie
się, obcinanie paznokci), porządkowych (lub zapisana konkretna czynność typu: ścieranie kurzu, układanie,
czyszczenie, sprzatanie, odkurzanie, prasowanie, pranie), nabycie umiejętności gotowania, pieczenia/wykonania
określonej potrawy (lub zapisana nazwa potrawy), nabycie/wzrost wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania,
wartości odżywczej produktów, zwiększenie umiejętności planowania/przygotowania posiłków zgodnie z zasadami
zdrowego żywienia, nabycie umiejętności mycia, krojenia, obierania, tarcia, obróbki termicznej, przechowywania
żywności, obsługi urządzenia kuchennego/gospodarstwa domowego (lub zapisane konkretne urządzenie typu:
robot kuchenny, blender, mikser, kuchnia elektryczna, zmywarka, mikrofalówka, pralka, żelazko, odkurzacz,
maszynka elektryczna), nabycie umiejętności korzystania ze środków czystości/chemii gospodarstwa domowego,
nabycie nawyku dbania o własne mieszkanie, estetykę otoczenia, wzrost motywacji do rozwijania zaradności
osobistej/samodzielności w czynnościach praktycznych/życia codziennego, wzrost systematyczności,
odpowiedzialności w przyjmowaniu leków, wzrost świadomość choroby/umiejętności rozpoznawania objawów i
radzenia sobie z nimi (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej )
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 cele do każdego zaplanowanego zajęcia
R.2.3
Organizacja czasu wolnego - Cele działań: aktywizacja fizyczna, poprawa kondycji fizycznej, wzrost motywacji
do aktywności fizycznej/sportu, aktywizacja psycho-społeczna, poprawa samopoczucia, wzrost energii/witalności,
ograniczenie negatywnych skutków hospitalizacji, farmakoterapii, wzrost motywacji do udziału w zajęciach,
zwiększenie śmiałości w relacjach z innymi ludźmi, poprawa kontaktów społecznych/integracja/nawiązanie
kontaktów, wzrost/podtrzymanie/poszerzenie zainteresowań, wzrost motywacji do współpracy/ współdziałania,
ukształtowanie właściwej samooceny, wzrost motywacji/umiejętności aktywnego spędzania/organizowania czasu,
podniesienie poczucia własnej wartości/samooceny, wzrost pozytywnych emocji, ograniczenie bierności, apatii,
poprawa koncentracji uwagi, podtrzymanie/wzrost wiedzy/zasobu wiadomości, rozwój/powrót do posiadanych
zainteresowań: podróżami, czytaniem książek/czytelnictwem, muzyką, sportem, nabycie/wzrost umiejętności
posługiwania się publikacjami, przewodnikami, komputerem, nawigacją, aparatem fotograficznym, komputerowej
obróbki zdjęć, nabycie umiejętności organizowania/przygotowania wycieczek, wzrost wiedzy na tematy
krajoznawcze, podróżnicze, zaspokojenie potrzeby prestiżu, uznania, samorealizacji, rozwijanie pasji (lub inne pod
warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 cele do każdeg o z zajęć
R.2.4
Trening umiejętności społecznych - Czynności/metody/techniki: socjoterapia, trening umiejętności
interpersonalnych, prezentacja multimedialna, trening/ćwiczenie nawiązywania, prowadzenia, podtrzymywania
rozmowy/komunikowania się, trening wyrażania emocji, odgrywanie scenek/ról, drama, pogadanka, oglądanie
filmów dydaktycznych, analiza bieżących problemów/sytuacji, dyskusja, rozmowa terapeutyczna, ćwiczenie,
omówienie, analizowanie, burza mózgów , autoprezentacja, analiza mocnych, słabych stron, nagrywanie filmów,
fotografowanie (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej )
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 czynności każdego dnia
R.2.5
Trening czynności życia codziennego - Czynności/metody/techniki: trening higieniczny, kulinarny, praktyczny,
porządkowy, estetyczny, powtarzanie, pogadanka, planowanie, ćwiczenie, omówienie, analizowanie,
przygotowanie, mycie (poszczególnych części ciała, całego ciała, włosów, paznokci, zębów), szczotkowanie,
golenie, używanie kosmetyków/środków higienicznych (dezdorantu, kremu, przyborów do golenia), dobieranie
ubrań do okazji, pogody, mycie, obieranie, tarcie, krojenie, smarowanie, gotowanie, pieczenie, układanie
jadłospisu, omówienie wartości odżywczych posiłków, profilaktyka chorób, czyszczenie, sprzatanie, odświeżanie,
ścieranie, ścielenie, wietrzenie, trzepanie, pranie, odkurzanie, układanie, prasowanie, ozdabianie, dekorowanie,
trening lekowy, planowanie, układanie grafiku, omawianie wdrożenia farmakoterapii (lub inne pod warunkiem
poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 czynności do każdego zaplanowanego
zajęcia
R.2.6
Organizacja czasu wolnego - Czynności/metody/techniki: biblioterapia, filmoterapia, czytelnictwo, zajęcia
plastyczne, arteterapia, teatroterapia, terapia ruchem, kinezyterapia, ludoterapia, ćwiczenie, omówienie,
analizowanie, inscenizowanie, tworzenie, czytanie książek, publikacji przyrodniczych, podróżniczych, artykułów (lub
konkretny tytuł), dyskusja/pogadanka na temat publikacji, pisanie/relacjonowanie, opowiadanie,
planowanie/organizowanie wyjścia na spacer/wycieczkę/podróży, ćwiczenia gimnastyczne, nordic walking, gra w
piłkę, udział/przygotowanie przedstawień teatralnych, drama, wspólne śpiewanie, tańczenie/nauka tańca, granie na
instrumentach/nauka gry na konkretnym instrumencie perkusyjnym, praca z komputerem, fotografowanie, robienie
zdjęć plenerowych, ozdabianie (lub konkretna technika zdobienia) ramek na zdjęcia, nagrywanie filmu,
komputerowe obrabianie zdjęć/filmu, opracowanie stron www ze zdjęciami, oprawianie zdjęć, malowanie,
rysowanie/szkicowanie, wykonanie prac plastycznych, rękodzielniczych, dekorowanie, zdobienie, origami,
rzeźbienie, klejenie, lepienie, wyplatanie, tworzenie collage, wycinanie, organizacja zabaw/gier towarzyskich,
ruchowych, muzycznych (lub zapisana nazwa gry) oglądanie filmów edukacyjnych, fabularnych, podróżniczych,
analizowanie, omawianie treści filmów, przygotowywanie makiety, diagramu, mapy, gazetki ściennej,
organizowanie spotkań, imprez okolicznościowych na rzecz społeczności (lub inne pod warunkiem poprawności
merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są 2 czynności do każdego zaplanowanego zajęcia
R.2.7
Trening umiejętności społecznych - Materiały/narzędzia/środki: flipchart, pisaki, flamastry, ołówki, kartki,
długopisy, tablica, projektor, laptop/komputer, aparat fotograficzny, kamera, dyktafon, kredki, klej, papier, tektura,
nożyczki, publikacje, książki, foldery, filmy (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 materiały/narzędzia/ środki do każdego
zaplanowanego treningu
R.2.8
Trening czynności życia codziennego - Materiały/narzędzia/środki: materiały, środki czystości, przybory
higieniczne, kosmetyczne lub ich nazwy, mydło, gąbka, szampon, żel pod prysznic, ręcznik, krem do
twarzy/ciała/dłoni/stóp, woda toaletowa, balsam do ciała, nożyczki, pilniczek do paznokci, pasta, szczotka, kubek
do mycia zębów, ręcznik, pralka, proszek do prania, miska, płyn do płukania, wiadro, mop, ścierki, płyn/spray do
okien, artykuły spożywcze (lub konkretny produkt spożywczy), materiały, środki, przybory kuchenne, talerze, noże,
sztućce, tarka, deski, kubki, dzbanki, miski, czajnik, garnek, płyn, mleczko, ścierka, gąbka, sitko, taca, fartuch,
rękawice, kuchnia elektryczna, plansze edukacyjne, makiety, książki, diagramy, foldery, flipchart, pisaki, flamastry,
ołówki, kartki, długopisy, tablica, projektor, laptop/ komputer (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 materiały/narzędzia/środki do każdego
zaplanowanego treningu
R.2.9
Organizacja czasu wolnego - Materiały/narzędzia/środki: flipchart, pisaki, flamastry, kartki, ołówki, długopisy,
tablica, audiobook, projektor, laptop, aparat fotograficzny, kamera, program do obróbki zdjęć/filmów, piłki, szarfy,
tarcza dart, piłkarzyki stołowe, kije, chusta animacyjna, ramki do zdjęć, papier, karton, farby, kredki, klej, pędzle,
masy plastyczne, papier kolorowy, bibuła, materiały dekoratorskie, rękawiczki, fartuchy, publikacje, książki,
czasopisma, albumy, zdjęcia, foldery, atlasy, mapy, kije do nordic walking, plecak z wyposażeniem na wycieczkę,
gry (lub zapisana konkretna nazwa gry), instrumenty perkusjne (lub zapisany konkretny instrument typu grzechotki,
bębny, rurki, kołatki), teksty piosenek, sprzęt grający, audiobook, nagrania muzyczne, rekwizyty do zajęć
teatralnych (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 materiały/narzędzia/środki do każdego
zaplanowanego treningu
R.2.10
Plan obejmuje 5 dni
R.3
Rezultat 3: Scenariusz 1-godzinnych zajęć terapeutycznych dla pana Marcina Nowika
R.3.1
Pacjent: Marcin Nowik, wiek: 26 lat; Miejsce prowadzenia zajęć: oddział/szpital psychiatryczny/sala terapii
zajęciowej/świetlica
R.3.2
Cele główne: aktywizacja/usprawnianie psychiczne lub społeczne
R.3.3
Cele szczegółowe: wzrost zainteresowań podróżniczych, wzrost/odtworzenie zasobu wiedzy, poprawa zdolności
myślenia, pamięci, koncentracji/skupienia uwagi, rozwijnięcie/poprawa umiejętności twórczego/analitycznego
myślenia, wzrost poczucia bezpieczeństwa, wzrost otwartości/zaufania do nowych osób, nawiązanie
relacji/zapoznanie/zintegrowanie z grupą terapeutyczną/z terapeutą, wzrost umiejętności/zdolności komunikowania
się z otoczeniem, poprawa relacji z pacjentami, zwiększenie liczby kontaktów interpersonalnych, ukształtowanie
właściwych zachowań społecznych, wzrost/poprawa samooceny, poprawa samopoczucia/nastroju, zmniejszenie
uczucia osamotnienia, wzrost wiary we własne siły, możliwości, wzrost dokładności, cierpliwości, wytrwałości w
wykonywanych pracach, wzrost wrażliwości estetycznej, nabycie wiedzy/nowych umiejętności aktywnego
organizowania czasu wolnego, ograniczenie nudy/apatii/bierności, wzrost motywacji do aktywności/udziału w
zajęciach grupowych/dyskusji/wypowiadania się, wzrost umiejętnosci pracy z komputerem (lub inne pod warunkiem
poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 cele
R.3.4
Metody/techniki terapii zajęciowej: socjoterapia, arteterapia, ergoterapia, zajęcia plastyczne/plastykoterapia,
biblioterapia, filmoterapia, trening umiejetności społecznych/interpersonalnych/komunikacji interpersonalnej, zajęcia
edukacyjne, zajęcia komputerowe/dziennikarskie, gra dydaktyczna, zajęcia plastyczne (lub inne pod warunkiem
poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 2 metody/technik i
R.3.5
Przebieg zajęć: czas poszczególnych części zajęć razem wynosi 60 minut, przy czym część zasadnicza trwa
minimum 30 minut
R.3.6
W części wstępnej jest zapisane: przywitanie, przedstawienie tematu, celu, przebiegu zajęć, przygotowanie
stanowiska pracy, zapytanie o samopoczucie, motywowanie do udziału w zajęciach, pokaz materiałów używanych
na zajęciach, omówienie zasad bhp i zasad korzystania z komputera
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 czynności
R.3.7
W części zasadniczej jest zapisane: motywowanie, inspirowanie, zachęcanie, wspieranie podopiecznego,
zadawanie pytań, monitorowanie, pogadanka, dyskusja, omawianie, analizowanie, wskazywanie, wydawanie
poleceń, proszenie o wykonanie kolejnych czynności: opowiadanie o zwiedzanych miejscach, przeglądanie
czasopism, książek, broszur o tematyce turystyczno-przyrodniczej, wyszukiwanie/ przeglądanie stron internetowych
dotyczących atrakcji turystyczno-krajoznawczych w poszczególnych regionach i miejscowościach, czytanie,
pisanie/wpisywanie, edytowanie tekstu/ obrazów, drukowanie, szkicowanie, rysowanie, wycinanie, naklejanie,
uzupełnianie tabeli z nazwami miejscowości i atrakcjami turystycznymi, bieżące porządkowanie stanowiska pracy
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 czynności
Czynności terapeuty
Zapisane (niekoniecznie w dosłownym brzmieniu pod warunkiem poprawności merytorycznej)
R.3.8
W części końcowej: omówienie, podsumowanie zajęć, zapytanie o samopoczucie, wrażenia, opinię po zajęciach,
porządkowanie stanowiska pracy/ odłożenie przyborów na miejsce/ wyłaczenie komputera, zachęcenie do udziału
w kolejnych zajęciach, pochwała wykonanej pracy, prezentacja wyników pracy podopiecznych w formie, np. gazetki
ściennej, podziękowanie, pożegnanie
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 czynności
Czynności
pacjenta
R.3.9
W części wstępnej: przywitanie z terapeutą, z innymi uczestnikami zajęć, wysłuchanie wprowadzenia, ocena
własnego samopoczucia, zapoznanie się z tematem, celem zajęć, zaznajomienie się z przebiegiem zajęć,
zapoznanie się z materiałami i narzędziami używanymi podczas zajęć, poznanie/wysłuchanie obowiązujących na
zajęciach zasad bhp, włączenie komputera (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są minimum 3 czynności
R.3.10
W części zasadniczej: przypominanie, dyskutowanie, opisywanie, omawianie, opowiadanie o zwiedzanych
miejscach, przeglądanie czasopism, książek, broszur o tematyce turystyczno-przyrodniczej,
wyszukiwanie/przeglądanie stron internetowych dotyczących atrakcji turystyczno-krajoznawczych w
poszczególnych regionach i miejscowościach, czytanie, pisanie/wpisywanie, edytowanie tekstu/obrazów,
drukowanie, szkicowanie, rysowanie, wycinanie, naklejanie, uzupełnianie tabeli z nazwami miejscowości i
atrakcjami turystycznymi, bieżące porządkowanie stanowiska pracy (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisanych jest minimum 3 czynności

## Linki

- [oryginalny arkusz — PDF](https://matura.lol/pdf/z09-2019-styczen-egzamin-zawodowy-praktyczny#page=2)
- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/z09-2019-styczen-egzamin-zawodowy-praktyczny/zad/PE)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=z09-2019-styczen-egzamin-zawodowy-praktyczny%2Fzad%2FPE)

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_